• MODULO 1 EL COUNSELLING I - Reseña Histórica Origen y desarrollo- Definiciones del Counselling- Ámbitos de Aplicación- Delimitación de sus incumbencias- La relación de ayuda, condiciones para darse. El Counselllor y el Consultante características.
  Clase - Situaciones posibles de consulta en diferentes ámbitos.
  
  
• MODULO 2 FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA- La Psicología como ciencia- Objeto- Ramas- Escuelas- Funciones Psíquicas: percepción- memoria-pensamiento-lenguaje- inteligencia- afectividad-motivación. Concepto de campo y situación. Métodos Comprensivos y Explicativos-
  Clase - Natura Nurtura- Lo biológico y lo social-Implicancias en el desarrollo Humano.
  
  
• MODULO 3 - FUNDAMENTOS DE ANTROPOLOGIA Y FILOSOFIA- Ontologías y Modelos de ser humano-Cultura y Sociedad- El ser humano en la modernidad, la posmodernidad- el siglo XXI- Hacia la trascendencia- El Humanismo Existencial – La Fenomenología- El método Fenomenológico.
  Clase – El Método Fenomenológico aplicado al Counselling
  
  
• MODULO 4 - BASES HUMANISTICAS DEL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA - El tercer movimiento de la Psicología y el Counselling en el siglo xx- Nociones claves: La libertad-Capacidad de decisión-Responsablidad-Existencia y esencia-Ser en el mundo- el yo, el tú y el nosotros-Autorrealización. Autoactualización-El organismo, Lo organísmico- Temporalidad- La percepción- Signo y significante-Holismo.
  Clase- Carl Rogers, Persona y Obra-Sus Tres momentos: No Directivo- Centrado en el Consultante- De Persona a Persona.
  
  
• MODULO 5- EL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA II – Conceptos nodales: Tendencia Actualizante. Tendencia Autoactualzante- Tendencia Mórfica- No directividad Marco Actitudinal: Congruencia- Autenticidad- Genuinidad-Escucha Empática-Valoración Incondicional- Lo organísmico- Noción de sí mismo- la experiencia- los constructos perceptuales-.
  Clase -Teoría de la Personalidad de Carl Rogers. Derrumbe y Desorganización.
  
  
• MODULO 6 - ESTRATEGIAS DE INTERVENCION EN EL COUNSELING – Como revisar lo constructos perceptuales: Reflejo Simple-Reflejo de Sentimientos- Reflejo Elucidatorio- Confrontación- Autorevelación-Chequeo de Percepciones-El diálogo facilitador-Clima y Atmosfera- Consonancia-Resonancia. Grupos de Encuentro.
  Clase Práctica de estrategias con role playing
  
  
• MODULO 7 - NOCIONES DE PSICOPATOLOGIA- Conceptos de Salud y Enfermedad Normalidad- Patologías: Tipos de trastornos Neuróticos- Psicóticos- Borderline-Demencia-Perversiones- Disociativos-otros.
  Clase - Rol del Counsellor ante lo psicopatológico- Supervisión Interconsulta- Derivación- Trabajo Interdisciplinario.
  
  
• MODULO 8- PRACTICA PROFESIONALIZANTE I –Teoría y Práctica de: La entrevista Inicial: Apertura-La importancia del Clima y la Atmosfera- Estar Presente con Escucha Empática- Encuadre-Datos Necesarios-Motivo de consulta manifiesto- Motivo Latente o encubierto-Etapa Intermedia: el proceso DAVI- Etapa de Cierre- Las escenas temidas- La Supervisión- Role playing de todos los conceptos.
  Clase- La práctica externa: orientar y practicar para la realización de un mínimo de 2 entrevistas y un máximo de 3, a personas externas al grupo de cursantes. Estas serán grabadas y sintetizadas en un escrito sobre la experiencia, para traerlas al módulo intensivo 13.
  
  
• MODULO 9- PRACTICA PROFESIONALIZANTE II Los cursantes irán presentando su escrito y se escucharán los primeros 10 minutos y los últimos 10 minutos. Los docentes irán orientando acerca del modo relacional, clima atmósfera, intervenciones sin intenciones evaluativas.
  Clase: Puesta en común y orientación sobre lo realizado en el módulo con Role playing didáctico
  
  
• MODULO 10 - DINAMICA DE GRUPOS - Que es un grupo- Diferentes Enfoques- La dinámica de los grupos: estructura, roles, liderazgos- Modelo de Carl Rogers- Grupos de Encuentro.
  Clase - Prácticas de los Enfoques.
  
  
• MODULO 11-COORDINACION DE GRUPOS - La coordinación de un grupo- Intervenciones que promueven y/o dificultan la fluidez grupal y el desarrollo personal. Técnicas y recursos para coordinar un grupo. Tipos de grupo que puede coordinar un Counsellor. Indicación y orientación para la observación de un grupo para compartirlo en la clase siguiente.
  Clase- Puesta y común de las observaciones realizadas en un grupo.
  
  
• MODULO 12 CICLOS EVOLUTIVOS I- NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Gestación y Nacimiento- primeros años de vida- aparición del lenguaje y de la noción de sí mismo- el yo- teorías- el niño preescolar-rol de la familia en la estructuración de la mismidad-etapas-Pubertad- cambios corporales. Adolescencia- sus duelos- la sexualidad- Conductas – educación- familia y sociedad. La actualidad de ambos momentos.
  Clase- Compartir vivencias- Resonancias de las etapas vitales de niñez y adolescencia- Empatizar. El rol del Counsellor
  
  
• MODULO 13 CICLOS VITALES ADULTEZ Y VEJEZ - Adultez: la vida adulta- la identidad personal- los cambios corporales- educación- trabajo- el plan de vida- situaciones nodales- la sexualidad- la pareja- la familia- los hijos- menopausia y andropausia- conflictos habituales- Vejez: Jubilación- el envejecimiento- la salud- la familia-la pareja- duelos- calidad de vida- conflictos habituales.
  Clase- Compartir vivencias y resonancias de las etapas vitales de adultez y vejez- Empatizar.
  
  
• MODULO 14 – COUNSELLING EN PAREJA Y FAMILIA- La Pareja: Constitución- Modelos de vinculo- enamoramiento-amor- etapas-la sexualidad-principales problemas vinculares- el poder- el dinero- el desarrollo de una pareja- La Familia: configuración- hijos- adopción- principales problemas- la familia ensamblada- violencia familiar.
  Clase Compartir vivencias y resonancias sobre lo planteado en Counselling en Pareja y Familia- Empatizar
  
  
• MODULO 15-COUNSELLING EN SEXUALIDAD- La sexualidad humana- Característica: Biología y afectividad-Identidad- Género- Heterosexualidad- Homosexualidad- Bisexualidad- Etapas evolutivas: inicio-fases de las respuestas sexuales- diferencia y similitudes entre lo masculino y lo femenino-modalidades del coito- criterios de normalidad- trastornos- masturbación- menarca- menopausia- andropausia-aborto.
  Clase- Motivos de consulta habituales como abordarlos desde el Counselling
  
  
• MODULO 16- COUNSELLING EN ADICCIONES- Conceptos sobre las Adicciones- Cuando una persona es adicta-Tipos de adicciones: a sustancias- juegos de azar- alcoholismo- fumar-sexuales- nuevas adicciones- prevención- modalidades terapéuticas- consultas habituales- demanda cero. La familia de la persona adictiva-la co adicción.
  Clase- Rol del Counsellor con personas adictivas. Detección-interconsulta- derivación- el trabajo en equipos.
  
  
• MODULO 17-COUNSELLING LABORAL Y EDUCACIONAL- La organización como un sistema- Roles del Counsellor en una empresa- Roles del Counsellor en una Institución Educativa- Diagnostico situacional para detectar el conflicto a resolver- Actores implicados: En una empresa: Empleados- Directivos- Integración al área de recursos humanos o asesoramiento externo .En una institución educativa: Docentes- Directivos- Alumnos. Integración al gabinete como colaborador o asesoramiento externo.
  Clase: El rol del Counsellor ante problemas prototípicos.
  
  
• MODULO 18- ENTRENAMIENTO DEL ROL- Role playing centrados en los emergentes grupales acerca del rol del Counsellor en las distintas áreas de acción profesional que abarco la formación- Orientación y aclaraciones necesarias en las distintas circunstancias que se fueron planteando.
  Clase- La importancia del Enfoque Centrado en las personas en cada uno de los roles del Counsellor- Síntesis didáctica.
  
  

Esta formación la podrán realizar: Médicos, Psicólogos, Sociólogos, Licenciados en Filosofía, Abogados, Especialistas en Recursos Humanos, Educadores, Pedagogos, Trabajadores sociales, Operadores en Adicciones, Terapeutas Gestálticos, y otros que consideren que puede ser útil para su profesión y/o su disciplina.

Nota: Aquellos profesionales que observen que ya poseen formación en alguno de los módulos, con presentación de documentación que lo compruebe, si lo desean, pueden ser eximidos de su cursada.

Cumplimentada la totalidad de las materias se otorga el tÍtulo de: “COUNSELLOR”

Para recibir el título los alumnos tendrán que:

• Participar en un 80% de los módulos y clases: 4 módulos en 14 clases.
• Haber realizado las entrevistas y observaciones solicitadas por los docentes.
• Participar en al menos dos actividades externas durante la cursada, tal como jornadas, conferencias, congresos, grupos de encuentro, organizadas o avaladas por Mundo Counselling.
• Realizar una tesina: Elegir un tema y un tutor entre el cuerpo docente, que lo asesorará y guiará, en su formato y extensión, que será evaluada por la Dirección Académica. En el caso de no ser aprobada, tendrá 3 alternativas más para presentarla. De ser aprobada con honores se la publicará en la web de Mundo Counselling y comunicada por sus redes.

Nuestro modelo de formación, integra recursos verbales, corporales, imaginarios, y de conexión creativa, que promueven el contacto con la experiencia vivida, y la reflexión, abriendo el juego hacia cambios y transformaciones positivas para los consultantes.